
Do rukou se Vám dostává pátý newsletter projektu Good Start to School (GSS), který je koordinován Nakladatelstvím Dr. Josef Raabe s.r.o. Jedná se o mezinárodní evropský projekt Erasmus+, spadající pod Klíčovou akci 2 (KA2), jehož se účastní Česká republika, Slovenská republika a Maďarsko. Našimi partnery jsou pobočky nakladatelství Raabe v Maďarsku a na Slovensku, Masarykova univerzita v Brně, MŠ Maršovice, MŠ Čtyřlístek v Praze, MŠ a ZŠ Plzeň Božkov, MŠ a ZŠ Jana Amose Komenského v Bratislavě a MŠ Fasori Kicsinyek v Budapešti.
Díky usilovné práci všech partnerských organizací jsme dosáhli velkého pokroku ve vývoji výstupů projektu GSS, které napomáhají sociálně emočnímu rozvoji dítěte v MŠ po celou dobu jeho docházky do mateřské školy a umožňují lepší komunikaci mateřské školy s rodiči. Všechny výstupy mají nyní k dispozici mateřské školy v jednotlivých partnerských zemích a intenzivně s nimi pracují.
V prázdninových měsících jsme dokončili třetí verzi výstupů. Všechny publikace dostaly novou, již definitivní grafickou podobu. Jsou atraktivní, přehledné, doplněné obrazovým materiálem a přizpůsobené tomu, aby se s nimi učitelkám MŠ i rodičům dobře pracovalo. V září jsme publikace vytiskli a všechny jazykové verze hned putovaly do partnerských mateřských škol, aby s nimi pedagogové ihned mohli pracovat. Mnoho dalších exemplářů bylo rozšířeno jak ostatním partnerským organizacím, tak celé řadě dalších zájemců o náš projekt.
Evaluační a diagnostický nástroj PREDICT získal zcela nový vzhled, je praktičtěji zpracován a poskytuje dostatek prostoru pro záznam informací o dítěti po celou dobu docházky do MŠ.
METODIKA PRO UČITELE názorně ukazuje, jak pracovat s PREDICTEM v jeho tištěné i elektronické podobě, přináší více informací o diagnostických metodách v MŠ včetně praktických ukázek ve formě příloh a obrazové materiály.
PŘÍRUČKA PRO RODIČE jasně a srozumitelně představuje rodičům, jak učitelé v MŠ s dětmi pracují na jejich sociálně-emočním rozvoji prostřednictvím nástroje PREDICT a jak je prospěšná spolupráce a kvalitní komunikace mateřské školy s rodiči pro rozvoj dítěte.
Partnerské mateřské školy
Nové verze výstupů projektu se jako první dostaly do rukou učitelek partnerských mateřských škol v Čechách, na Slovensku a v Maďarsku. Testovací fáze bude probíhat až do začátku prosince 2017. Do testování jsou zahrnuty děti všech věkových kategorií. Učitelé mají možnost zhodnotit posun v kvalitě zpracování a svá hodnocení prezentovat na mezinárodním projektovém setkání na začátku prosince.
Pomáhají i další mateřské školy
Třetí verze výstupů projektu distribuujeme také do dalších mateřských škol. V tuto chvíli má PREDICT, Metodiku pro učitele i Příručku pro rodiče k dispozici více než 380 dalších mateřských škol, z nicže celá řada projevila sama zájem o seznámení s výstupy projektu GSS. Těšíme se na jejich zpětnou vazbu. Připomínky, které ze strany mateřských škol vzejdou, budou zohledněny při vytvoření konečné podoby výstupů. Velmi si vážíme zájmu těchto MŠ o výstupy vyvíjené v rámci projektu GSS a děkujeme jim.
Máme se čím pochlubit, proto stále více seznamujeme veřejnost se zájmem o předškolní vzdělávání s výstupy projektu a jejich využitím. Kde například zazněly informace o projektu?
V prosinci se všichni partneři setkají na posledním mezinárodním setkání v Praze. Cílem bude především zhodnotit poslední testovací fázi výstupů projektu GSS, odsouhlasit případné změny do konečné verze výstupů a vytvořit strategii pro další šíření informací o projektu GSS. Důležité bude také naplánování tří mezinárodních konferencí ve všech zúčastněných partnerských zemích. Na konferencích bude projekt GSS a jeho výstupy představen široké učitelské veřejnosti i odborníkům na oblast předškolního vzdělávání.
Projekt Good Start to School se prezentuje:
Sledujte naše výstupy, podpořte autory a dejte nám zpětnou vazbu, jak se nám daří naše cíle plnit!
Přejeme Vám všem hezký podzim!
© – 2015 – Nakladatelství Dr. Josef Raabe s.r.o., Prague. All rights reserved. Licensed to the European Union under the terms.
Good Start to School - Project No. 2015-1-CZ01-KA201-013947.
This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.